近日，在陕西省榆林市图书馆，有网友发布视频称，馆内的数字体验区设有几十台电脑供读者使用，但却成为部分未成年人打游戏、看电影、看漫画的娱乐工具。针对此情况，央视网《新闻+》记者向榆林市图书馆核实并了解具体情况。

“这种情况确实是有的，尤其是在节假日或者周末人流量比较大的时候，这种现象会更严重。”榆林市图书馆工作人员告诉记者，馆方已经在数字体验区加派了工作人员加强管理，目前也在讨论相关规则制度的制定，对于人流量较大的时段采取限制时间或者限制年龄措施，后期会逐渐完善数字体验区的管理制度，让真正想阅览学习的读者能有一个更好的体验感。


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记者检索相关报道和资料发现，榆林市图书馆2024年4月23日施行开馆试运行，馆内设置了多个展区。其中，数字体验区包含四个区域：有声听书区、数字阅览区、音乐体验区、观影区，计算机、AR、VR等数字设备均可供馆内读者体验。网友拍摄视频时间正值“五一”假期，图书馆工作人员称，由于开馆没多久，加之假期学生们放假，家长携带孩子前来参观的情况较多，导致工作人员有些应接不暇，没能及时派遣足够人手引导孩子们合理使用资源。

《未成年人网络保护条例》第十五条规定，学校、社区、图书馆、文化馆、青少年宫等场所为未成年人提供互联网上网服务设施的，应当通过安排专业人员、招募志愿者等方式，以及安装未成年人网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施，为未成年人提供上网指导和安全、健康的上网环境。

 “在此次事件中，我们需注意的是，图书馆设置数字体验区，理应承担对体验内容、体验环境秩序的管理责任，及时给予学生正确的指引，不能放任“数字体验”变为“游戏体验”。此外，未成年人监护人也应承担对孩子的监护责任，加强对孩子行为的引导，让孩子意识到学习环境内的秩序应该是怎样的。图书馆不是网吧，不是抓住机会过足瘾的娱乐场所。”21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉记者，对于此事件，问题的关键在于如何进行管理及规则设定，馆方应对体验者的体验时间进行相关规定或约束；其次，资源的选取也应符合体验者的身份和年龄，尤其对未成年学生来说，馆方更应提供一些符合他们身心健康的内容。

此外，熊丙奇院长还进一步补充说，图书馆数字体验区虽提升了未成年读者的阅读兴趣，丰富了他们的体验，但也要注意在教育资源中的娱乐设施管理问题。若对体验者的身份及体验时长未设定相关约束，或逾越目前有关青少年模式、未成年人防沉迷系统等机制，建议馆方及时修改相关规定。